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思政课的“十三五”和“十四五”

发布者:威尼斯在线娱乐发布时间:2020-12-25浏览次数:10

12月15日,教育部在京召开2020年深化新时代学校思政课改革创新现场推进会,对推动新发展阶段学校思政课高质量发展进行部署。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。回顾“十三五”时期的思政课建设,陈宝生指出,“十三五”时期是学校思政课格局深刻变化、事业突飞猛进、成绩可圈可点的五年,格局新了、师资壮了、教学好了、资源多了、影响大了,形成了全党全社会努力办好思政课、十万高校教师努力讲好思政课、三千万大学生认真学好思政课的良好氛围。“十三五”时期,尤其是2019318日的全国学校思想政治理论课教师座谈会召开以来,思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程的地位得以确立和巩固,教师队伍按照“六要”标准成为一支乐为、敢为、有为的教育“铁军”,思政教学按照“八个相统一”的要求正变成学生“真心喜欢、毕生难忘、终身受益”的“金课”,全社会齐抓共管思政课的局面初步形成,思政课教师普遍感觉得地位有所提高了,享受到的资源也多了。诚然,我们要承认思政课建设的失衡性依然存在,但良性发展的态势形成了。

展望“十四五”,陈宝生强调,教育系统要对标对表党的十九届五中全会绘就的发展新蓝图,深刻把握“十四五”时期思政课高质量发展的新形势新要求,打造思政课改革创新“升级版”,做到“五个始终坚持”。始终坚持思想引领、用党的创新理论铸魂育人;始终坚持目标导向、培养担当民族复兴大任的时代新人;始终坚持战略定力、引导学生坚定“四个自信”;始终坚持斗争精神、维护国家意识形态安全;始终坚持德育先行、建设高质量教育体系。“五个始终坚持”是对习近平总书记3·18讲话的深刻阐释和解读,回答了“建设什么样的思政课、为什么建设思政课、怎样建设思政课”的问题。

陈宝生要求,实现新阶段思政课高质量发展,要在五个方面下功夫、抓落实。一是认识高度再提高一点,紧盯“十四五”发展新蓝图,强化思政课的时代性;二是内容深度再钻深一点,抓首要、抓拓展、抓有效;三是力量强度再强化一点,教师队伍要以专替兼“动”起来、能力素质“提”起来、内生动力“活”起来;四是评价角度再精准一点,评价学校、教师、学生必看思政课;五是布局广度再拓宽一点,学段层面要一体化发展、地方层面要齐头并进发展、学校层面各类型要同步发展。怎么理解这五个方面的要求呢?第一个“要求”是要求思政课无论是在教学目标、教学内容和教学形式上都要做到与时俱进。实现“十四五”发展新蓝图,建设教育强国,要培养“又红又专”的新时代新人,思政课更多承担“红”的责任,这是必须明确的教学目标。思政课要聚焦讲清楚党的最新理论成果,聚焦讲清楚“四史”,聚焦讲清楚新的世情、国情和党情,做到既有理论高度又有实践深度。思政课要有新包装,要善于运用新时代年青人的思维、触角和方式进行阐释。第二个“要求”对思政课的课程体系和课程内容提出了更高的要求。未来一段时间内,“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程和“四史”课程必然要开设,而且要开设好。思政课还要做到理论教学与实践教学的结合,完成理论学习到理论实践到理论信仰培育再到理论宣传的学习闭环。思政课还要注重挖掘区域性教学资源,真正让思政课接地气,有“实用”。第三个“要求”对教师队伍提出了更高要求。思政课教师队伍要有数量,更要有质量,要注重专业化建设,让真正了解马克思主义学科教学、建设规律的,有马克思主义学科背景的,热衷于思政教学的教师上思政课。当然,我们也提倡跨学科的复合型人才,但他必须热爱思政课,具备上好思政课的能力。第四个“要求”是对评价体系提出了更高要求,思政课可能带不来立竿见影的教学效果,可能带不来大量的科研经费,但思政课发挥的作用是打基础、利长远的。所以,不能让潜心于思政课教学的人寒心,要有客观公正的评价。第五个“要求”是对思政大环境提出了更高要求,这个大环境的形成与中国整体的发展环境是密切相关的。

展望未来的五年、十五年甚至更好的时期,我们唯有以只争朝夕的精神状态,改革创新的锐气,做好思政课建设。思政课的“春天”应该也必然来临,我们能做什么呢?发自内心的喜欢我们的事业,并为之不懈努力。

来源:陨云思政说  

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